今年，“推进教育数字化”首次被写进党代会报告，并强调建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，引发社会关注。

  从“隐形”走向“引擎”、从“新鲜感”走向“常态化”、从“简单应用”走向“深度融合”，教育数字化转型已成为深化教育综合改革、办好人民满意的教育，使教育实现可持续和高质量发展的有效途径与必然选择。此前，中宣部举行“中国这十年”系列主题新闻发布会，教育部部长怀进鹏表示，数字教育是“数字中国”的一个重要组成部分，在今年的教育部工作要点中，把全面启动国家教育数字化战略行动作为一项重大工程，加速推进教育数字化。

  随着人工智能、大数据、物联网、5G等的崛起，数字技术逐渐全面应用于中国各领域的建设。经多年持续努力，我国教育已实现从信息化到数字化的跨越式发展。经过教育信息化1.0和2.0的建设，我国数字技术与教育也经历了起步、应用、融合、创新四个阶段，目前正处于融合与创新并存的时期。为此，我国教育领域的数字化改革逐渐加速，从顶层设计、理念认知、素质提升、数据积累和制度建设等多个方面推动教育数字化的转型。

 《“十四五”数字经济发展规划》强调，推进教育新型基础设施建设，推动“互联网+教育”持续健康发展，《“十四五”国家信息化规划》提出，实施全民数字素养与技能提升行动。与此同时，多地尝试教育数字化改革，把顶层设计谋划与应用实践创新相结合。目前全国已有多个省市陆续开展教育数字化改革试点工作。

   天津正在紧锣密鼓地建设天津智慧教育平台，目前平台网络已经搭建完成，正在进行信息的完善。

  上海教委抓住数字化转型契机，及时提出联通市、区、校云服务的“数字底座”方案，联合企业以大数据、智能化等新型技术为支撑，为教师提供教学助手，为学生提供智能学伴，形成了大范围优质资源供给能力和数据赋能教育改革范例。

  宁夏获准建设全国首个“互联网+教育”示范区，经过4年实践与探索，建设了各类教育互联、数据互通、应用协同的云平台，接入了122个应用系统，为全区师生教学教研、学习辅导、教育管理、家校共育提供全过程、一站式服务，让信息的高效互通变得触手可及。

  北京市东城区、广东省广州市、河北省雄安新区、浙江省温州市等多个“智慧教育示范区”，也均在各自教育信息化的基础上，进行了包括生态及场景搭建、数字资源建设、数字化评估等在内的有益尝试。

推进高校治理现代化的新路径

《教育部2022年工作要点》指出：要实施教育数字化战略行动，加快推进教育数字转型和智能升级”。新时代高校应紧紧抓住国家教育数字化战略行动机遇，顺应教育治理数字化转型新趋势，学会用“数字化思维”推进高校治理体系和治理能力现代化。

  数字化转型推进高校治理的核心在于创建支撑实时感知诊断、动态分析预测、即时判断决策的新型基础建设环境。基于数据驱动，对多场景、全过程、多模态的大数据进行关联交叉与分析计算，突破传统管理过程中存在的“暗箱”问题，将教育治理过程可视化、颗粒化与透明化，从而增强教育预测、诊断与决策能力。

  数字化技术与高校教育治理现代化的深度融合，是高校内涵式发展与“双一流”目标建设的现实需求，高校要始终坚持党的领导和育人初心相结合，坚持顶层设计和整体推进相结合，坚持多元协同与科学决策相统一。既立足当下，解决高校发展存在的难点、热点、堵点，又着眼未来，为高校可持续发展增能与蓄势，建立数字化转型推进高校“共建共享、共治共赢”教育治理的新生态。

教育数字化浪潮已至，更需要全社会协同合作，踔厉奋发，勇毅前行，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国而奋斗；汇云博图近十年来不忘初心，持续创新，为数字化阅读和教育数字化提供支持与服务，也期待与更多高校和企事业单位携手同行，踏上教育数字化的新征程。

参考：光明网、澎湃网